2009年11月16日 星期一

查失竊 師嗆生「幹你娘」動粗

吳清基政績3

【摘要11.16.2009蘋果 洪紹欽台中】國立豐原高中,傳出不當管教事件,該校一名歐姓學生昨指控,學務主任李佳振,因班上英文雜誌費三萬多元遭竊,竟要求學生協助搜索同學口袋、書包。

隔天,李佳振還將歐姓學生與另兩名被懷疑偷錢的鄭姓、常姓學生叫到教官室,對常罵:「幹你娘!」試圖動粗,他與鄭欲架開李,卻被揮拳打中左臂造成瘀青腫脹。此事引起該校學生群情激憤。人本教育文教基金會中部辦公室主任張碧華痛斥:「學校是教育單位,竟扮警察要求搜身,簡直把所有學生當賊,對學生口出穢言及動粗更離譜,應要求懲處。」

律師郭隆偉說,學校有管教權,但無偵查權,不應搜身。教育部中部辦公室副主任黃新發說,在沒證據之前,學校不應把任何人當成嫌犯並搜身,對學生口出穢言及動粗更不被允許,將要求學校檢討改進。《蘋果》記者昨試圖聯絡李佳振本人,但他手機關機,未能聯絡上。

 

數學不計分 悖離教育原則 【班嘉明/台中市(醫師)中國時報2009.11.16摘要】明年度的大考分發招生簡章出爐,具指標地位的台灣大學外文系,首度不採計數學乙,未來可能引發不少學校跟進。

台大醫學系同學,才因輕忽通識課程遭到批判,想不到馬上傳來如此違背通識教育理念的做法。論者以為大考科目太多,有如追求「全才」,徒增學生負擔,不如減少考試科目,讓高等教育提早「分流」,高中階段就可專精某些學科。

此言差矣!高中教育是通識教育,數學不計分以後,台灣學生「不考不讀」,有可能未來外文系的畢業生,看得懂莎士比亞原文,數學最多卻只有國中程度,算不出統一發票中獎機率。

國外不少大學都要求畢業生須具備「大學程度」的數學能力,留學考試也考數學,因數學訓練有助提升邏輯推理能力。英文系不考數學,那麼數學系可否不考英文?何以大學畢業須具一定英文能力,卻可允許數學能力停留在國中階段?

如果是高中數學過於艱深,應往簡化教材方向著手,而非完全不考。高中畢業前,都應持續接觸數學,這是基本的教育原則

【摘要11.16.2009聯合報╱朱敬一】萬一將來中文系只採計國文,數學系只採計數學,各大學難道也不干涉嗎?學生入校後,通識教育的補強,有配套安排嗎?

在「考試引導教學」的大框架之下,不考或不採計分數的科目,大概就沒人念了。長此以往,念科學的常出現不懂法政經社的「科學怪人」,而念人文的又會有不食人間煙火的「鐘樓怪人」。當我們的通識教育越差,就表示社會上偏執一端的怪人越多,令人憂心。

就拿財金系來說吧,難道學生們真的只需要國、英、數三科的能力就夠了嗎?法、政、經、社的素養,對於健全財金人才的培養,全都沒有用或不重要嗎?結構債試圖以層次性的風險包裝,去擴大社會參與,以分散風險。

但是設計這些商品的數理專家不瞭解結構債的「物權」內涵,這是不懂法律;不察覺社會整體風險之難以分攤,這是不懂經濟;忽視無工作與所得者的脆弱邊緣地位,這是不懂社會;對於準公營的美國房貸公司擴張危機視而不見,這是不懂政治。這一群自以為機率論武功蓋世的科學怪人,正因為完全不能體認社會運作的隱然規律,所以才釀成大禍。

同樣的,讀歷史的人如果不能理解近兩百年科學所主宰的社會進步,我很難同意他們人文觀察的正確性與完整性。一個十七、十八歲的孩子早早就捲縮進一個極為窄小的知識世界,將來成為某一種怪人的機率,其實是相當高的。

醫學系學生將來會不會是好醫生,其課堂倫理只是因素之一,其知識與關懷的廣度才更是重點。通識泰斗何欽思(R. Huchins)早已指出,通識教育的目的,就是要彌補科學潮流下專業太窄、人與人之間向心力不足、離心力太大的弊病。現在,各大學一方面在努力推通識教育,在教育部評鑑壓力下勉力改進,另一方面卻又坐視各學系繼續分殊其專業取向,這一來一回的矛盾作用力,真讓我弄不清楚走向。(作者為中研院院士、中華經濟研究院董事長)

參考資料:

直航救經濟?數學能力不好

提出六三三政見 數學能力不好?

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