2009年11月22日 星期日

打破「自我感覺良好」幻境

獨裁者啟迪40

【摘要11.22.2009自由 盧世祥】馬英九政府上任至今,已經一年半。要為這個政府的表現找形容詞,無能、傲慢、白賊、專斷、號哮都很貼切。馬政府表現如此不堪,主要是其個人非以幹練著稱;十八個月來最為國人所詬病的,是馬政府上上下下所瀰漫的「自我感覺良好」精神狀態

以上週我國與中國簽訂的金融監理合作備忘錄(MOU)來說,中國無論如何不願接受我方行政院金管會名義,遑論「中華民國」?強調「一國兩制」的中國,從不改變其吃掉台灣,把台灣當做地方政府的基本立場,豈可能與台灣主權「對等」?簽署MOU一事,不啻打了宣稱台海兩岸可以「一中各表」、「互不否認」的馬政府一個大巴掌,只是「這個人」仍繼續在「感受對方誠意」的自我感覺中。

自我感覺良好幻想,是集體精神病態。本月十六日上午,金管會主委猶向立法院報告MOU,大談簽署時間、頭銜名稱云云,傍晚即火速與中國完成簽署,連立法院長都在宣布記者會時刻方獲告知。儘管如此,行政院長吳敦義仍然宣稱,其間加強了與立法院溝通,彰顯馬政府「尊重國會」。把國會連當橡皮圖章的資格都遭剝奪,馬政府猶以「尊重」自況,如此自我感覺良好,無視對方感受,顯然其病態已不是普通程度的嚴重。

在美國總統歐巴馬剛結束的亞洲之行,歐巴馬仍強調尊重中國「領土與主權完整」,即連「台灣關係法」都僅口頭提及;我對美關係面臨倒退危機,「這個人」卻猶解讀:台美關係六十年來最好,雙方互信完全恢復。

再回顧一年半以來,馬政府把經濟搞到成長最低、失業最多、薪資不增反減,「六三三」(經濟成長6%、失業率3%、每人所得三萬美元)競選支票跳票,卻一直以「景氣第四季回春」的良好感覺自慰慰人。

經濟如此,其他馬氏施政亦然。「外交休兵」與「活路外交」據說可以打開外交空間,如今我國興沖沖簽署的聯合國「公民與政治」及「經濟、社會、文化」兩項人權公約都被退回;連簽署國際公約的資格也被剝奪,誠不知馬氏外交為我國打開什麼活路?

按中國對台灣戰略,併吞是目標,手段則千方百計,「不戰而屈人之兵」是上策,武力強取或恐嚇可以挪到較次順位,但絕不排除。中國也毫不掩飾,它目前的政策是「溫水煮蛙」:以經濟為餌,透過商貿、文化、社會全面交流,鬆動台灣人民戒心,請台灣自甘入甕,最終為其併吞。

要讓台灣入甕,走向「安樂死」,除了以各種現實利益籠絡,中國還必須在心理上炮製氣氛,使台灣人民猶如逐步加溫的水中之蛙,對即將到來的危機茫無所覺,甚至感覺良好。現實上,中國本身或透過代理人在台灣所要炮製的感覺很多,這裡只舉政經分離、軍事互信、和平協議三例。

對中國維持政經分離,這是政治白痴級的幻想;馬英九日前會見工商界人士說,「生意做這麼大,兩岸怎麼會打仗?」。二十多年來,台灣以最大投資者的角色,把資金、產業、技術大量西進中國,結果,不但「和平轉變」中國不成,還弄得台灣面對中國併吞的風險愈來愈大;而中國台商的地位,有如一位理事長級科技大老所感慨:十年前與中國高官會面,十句話我講八、九句;如今,我講一句,對方講八、九句。

與中國建立軍事互信。這也是最乖離常識的天馬行空:民主台灣,對中國毫無領土主權野心,台海任何軍事不信任或衝突風險,原因只有一個,即中國不排除,甚至積極部署對台灣武力相向。討論與中國建立軍事互信,猶如與虎謀皮,即使軍事白痴,也不致附和此說;包藏禍心,才是關鍵。

和中國簽署和平協定,這正是最天真而危險的空想,歷史殷鑑不遠:1973年,美國、南越、越共與共產北越達成巴黎和約,季辛吉與北越黎德壽還因此獲頒諾貝爾和平獎;兩年後,南越被北越所併吞而敗亡。同樣地,一九四五年,蔣介石與毛澤東在重慶達成「雙十協定」,雙方同意和平解決爭議;數月之後,國共開打,蔣介石敗走,「轉進」台灣。

更近的,一九五一年,圖博(西藏)與中國簽訂十七條協議,八年後圖博發生武力衝突,解放軍大舉鎮壓,達賴喇嘛被迫流亡至今。由此看來,與共產黨簽和平協定,或可換得一時和平感覺,當事人也許得諾貝爾獎,國家敗滅的風險更高。台灣人民自救,就必須從打破「自我感覺良好」幻境做起。

 

這是一種學習潭子國小校長 有話要說! 【摘要11.22.2009自由 陳世銘】針對貴報報導,有關潭子國小辦理一百周年校慶一事,茲說明如下:

一、老師都是知識份子,基於教學專業自主,學校無法以少數人的專制手段來帶領。任何集體措施,必須得到多數人共識才得以執行。

二、能邀請到國家元首蒞臨慶祝一百歲生日,是大家的榮耀。讓學生從邀請的過程當中,學習到信件書寫、卡片製作的技巧。貴賓的到來,也可以學習到應對進退禮節。如果總統因公務繁忙無法前來,學生還是繼續快樂的練習、愉快的歡度這一個校慶活動。同時也可學到,雖然很努力,但不一定凡事都能成功的挫折容忍。整個過程很辛苦,但大家都樂在其中。

四、關於校慶整個籌辦過程,都是一種學習。各項活動,學生透過學習單參與學習。大人們,包括校友、社區民眾、學生家長、校內同仁們,也都在活動的籌辦過程中學到許多事。過程當中有任何思慮欠周之處,是校長疏忽,個人願意記取教訓改進,但對於辛苦的所有工作伙伴和學生,請給他們多一點鼓勵和掌聲。(作者為台中縣潭子國小校長)

李鈞震:

1、從邀請的過程當中,學習到信件書寫、卡片製作的技巧;校慶整個籌辦過程,都是一種學習。各項活動,學生透過學習單參與學習。大人們,包括校友、社區民眾、學生家長、校內同仁們,也都在活動的籌辦過程中學到許多事。這確實是好的教育手段

2、學校校慶,要邀請的貴賓應該是學有專長、國際級學術大師,為什麼要選一個政客?沒有教壞小孩?

3、馬英九,30年考不上律師執照,沒有專業素養,他也沒有以行政效率出名;最出名的事,是不守信用、沒有藝術涵養、貪圖黨產、沒有運動家精神、沒有政績、不沾鍋不負責任,他也不是五育均衡並重的表率,為什麼要邀請他?

4、總統,是人民的公僕;百姓是國家的主人。國家未來的主人翁,如果叫公僕來報告,為什麼要覺得光榮?如果覺得光榮,這是一種顛倒倫常的奴性!

5、知識份子、學校,當然有可能集體產生共識,一起來教育小孩子學習奴性。中國、北韓就是如此,蔣中正、蔣經國時代也是如此,全國老師教小孩子要有奴性,要對獨裁者屈顏卑膝,要學會對權貴趨炎附勢。

6、馬英九對台灣的重要性、影響力,遠遠不如中研院院長翁啟惠,為什麼校長不邀請翁啟惠?顯然台中縣潭子國小校長與老師,看不起知識份子,卻非常看得起爛政客!

7、台中縣潭子國小校長,如果邀請不到翁啟惠,也可以邀請王建民,他至少曾經是全世界第一流棒球隊的先發主投,曾經是大聯盟前三名的投手,這才叫台灣之光,值得學生學習;不然也可以請林志玲,她是港中台第一流的模特兒頂尖專業,還精通美、日語。

8、馬英九有什麼專業能力比林志玲強?並沒有。他的派系、子弟兵,品德都不好。找馬英九參加校慶,就是拍「權貴的馬屁!」這是中國的爛文化,也是國民黨的主流文化!

9、找馬英九或總統參加校慶,這是那一本專業的「教育學教科書」教的?孟子有這樣教嗎?《四書》、《聖經》、《世界人權宣言》有這樣教嗎?

10、邀請到國家元首蒞臨慶祝一百歲生日,是教育家的恥辱。

參考資料:

言而無信155 油電將大漲 全民叫苦

論語為政5 言而無信 不知其可

違憲叛國60 馬政府 有違憲問題

孟子啟迪34 雖千萬人吾往矣

沒有留言: