二岸評論46
【摘要5.26.2009梁文傑蘋果】民進黨立院黨團要推動一個「呼籲中國當局盡速為六四事件進行平反」的決議文，希望能在立法院通過。
中共歷史上搞了不少冤假錯案，對冤假錯是要「平反」的，但細分又有兩類。
第一類是運動本身即為錯誤，運動的發起人要受懲罰，受害人則可獲得「平反」。例如在文革被完全否定後，四人幫受到了審判，領頭的紅衛兵有些被判無期徒刑。而那些在文革中被打為「走資派」或「現行反革命」的人，就都回復權利、名譽，並獲得金錢上的補償。
第二類是運動本身無誤，但把具體的打擊對象弄錯了，這時就需要「改正」。例如在反右運動中把某人「錯」劃為右派，讓他丟了飯碗或被降職降級。但由於反右本身是沒錯的，所以頂多就是讓被錯劃的人回復原來的工作或級別待遇，但對於其遭受的損失並不給予補償。
不管是「平反」還是「改正」，背後都還是一黨專政的邏輯。黨中央做錯了，現在懲罰那些當初做錯事的一部分人，向你道個歉，幫你回復權利和名譽。但除此之外一切免談。要黨鞠躬下台是沒有的，要黨分享政權也是沒有的。正如封建時代的皇帝可以下詔罪己，也可以懲奸鋤惡表彰忠良，但皇帝依舊是皇帝。
因為「平反」及「改正」都是黨的恩賜，所以黨也可以隨時收回，之前被平反的人也可以再被定罪。例如在1959年反右鬥爭時被劃為右派的人，許多人在1962年受到「改正」，但文革一來又重被劃為右派。中共早期領導人瞿秋白在1945年被定性犯了「左傾盲動主義路線的錯誤」，1955年被高規格遷葬八寶山公墓以示平反，1966年又被毛澤東定為叛徒，到了1980年又再被平反。翻來覆去，總之都是中共中央說了算。
中共從1978年開始，分五批給55萬右派份子摘掉了帽子，根據許多右派份子的回憶，他們當時是熱淚盈眶，有的甚至高呼「共產黨萬歲」，對鄧小平和胡耀邦充滿了感激之情。這種藉著矯正歷史錯誤，來提高個人統治聲望的劇碼，未來有哪個總書記想利用六四重演一次，是完全可能的。
也因此，許多喊著要「平反六四」的人，其實都還在祈求一個開明的領導人能撥亂反正。雖然表面是在追求中國的自由民主，實則未必真想撼動中共的一黨專政。例如香港大學最近通過一項校內公投，「要求公開事件真相、正面評價八九民運的性質、釋放被囚民運人士。要向公眾道歉、追究屠城責任、向死者家屬及傷員賠償」，但完全不觸及在中國實行民主制度的問題；又例如馬英九曾經提出「六四不平反，統一不能談」，似乎只要中共道了歉，黨史改寫了一下，台灣人民就可接受談判統一。
結論是，關心中國民主的人，早就該超越為六四平反的問題，因為平不平反和中國能否走向民主根本無關。王丹曾正確的指出，六四的平反不是重點，重點在中國的民主化，那麼民進黨又何必呼籲中共去搞什麼平反呢？【台灣新社會智庫副總幹事 】
李鈞震：
1. 台灣有許多人認為，台灣應該作為中國實現民主的典範，這樣想也很好，但是中國的狀況跟台灣的狀況是不同的，不能相類比；另外一方面，台灣如果要當典範，轉型正義就一定要做。
2. 「轉型正義」要做哪些工作呢？1.兩蔣統治時期，所有的軍公教人員都要一一清算，有很多人是無罪的，要還他們清白，也有許多人是箝制言論自由、打壓人權、侵犯人權的共犯，其中以司法檢調與各級學校的教師最多。
3. 所有有罪的人，一個也不能放過，一定要清楚算乾淨，有些人要坐牢，有些人要賠錢，一定要像德國清算納粹戰犯一樣。
4. 沒有公正的司法，就不會有真相；沒有真相，就沒有公平正義的社會；沒有公平正義的社會，就不可能出現真正的民主。
5. 民主國家，軍公教人員一定要絕對遵守《憲法》與《世界人權宣言》，做不到就不可能實現民主，目前台灣所有的軍公教對《憲法》不清楚，更少人了解《世界人權宣言》的內容，所以在民主化二十年後的現在，公務人員還是習慣性地侵犯人權。例如，國家公僕葉金川，就會罵國家主人百姓無知；台北市政府要告平民百姓工程師批評貓纜的問題，這些都是公然違憲的行為。
6. 《憲法》的核心精神就是，公務人員不可以「以大欺小」，逼迫、欺凌、謾罵尋常百姓。公務員會違憲的國家，絕對不是民主國家。
7. 民主社會，最重要的政治道德是政客必須「守信用」，以這個標準而言，台灣還不民主，還沒有資格教導其他國家如何民主化。在美、日、英等民主國家，只要公務人員被發現說謊、不守信用，就要下台負責，但是，國民黨權貴沒有這種生活習慣。
8. 在民主國家當中，公務人員最重要的工作就是要有行政效率、要清廉，公務人員如果不清廉，沒有行政效率，就是貪腐，就是詐騙百姓的納稅錢。近二十年來，台灣的民主化一直到現在，都仍然相當地貪腐，公務人員翹班跟女朋友約會，時有所聞。
9. 民主發展的基礎是法治與知識。台灣的司法水準落後給歐美日非常地多，遠遠輸給香港、新加坡與南韓，司法官的知識水準低，辦案效率差，經常出現冤獄，以這一點而言，台灣也不民主。沒有公平正義的司法，人權不可能被保障，當然就還不是民主國家，民主國家的重點，就是要保障人權。
10. 沒有知識的人，做決策經常會錯誤，而且往往無法彌補，所以知識水準差的國家，不可能產生民主；百姓知識水準不足以教育政治權貴長大，就無法成為民主社會。
11. 當社會大眾的知識水準，超過多數的政客的時候，這個社會才會出現民主，以目前台灣反對黨的知識水準而言，台灣不是民主國家；台灣百姓的知識水準仍然會受到政客的詐騙，台灣的大學學術水準也低於新加坡、香港與日本，因此台灣還不是真正的民主國家。
12. 民主國家，就是人民是國家的主人，政府一定要栽培百姓成為國家的領袖，對於中低收入戶學生的教育，不能只是技職教育，應該要讓他們接受完整的音樂教育、體育技術教育、藝術教育，讓他們將來有機會成為國家的領袖，像英國首相布萊爾一樣。
13. 但是目前台灣教育部，只有給中低收入戶技職教育的訓練，完全沒有給他們音樂、體育方面訓練的機會，這樣子權貴就有優勢，可以接受更完整的教育，將來繼續掌權，如此政治就會變成世襲，是另一種形式的封建制度，因此，台灣現在當然還不是民主國家。
14. 大學教授最重要的工作，就是研究學術的發展，只要腦海當中有一絲崇拜獨裁者的影子，他都會敗壞學術，失去學術的道德良心，導致學術水準低落，擠不進世界前一百大。連台大的學術水準都很低，所以台灣還不是民主國家。
15. 民主國家，新聞媒體的工作是監督掌權者，監督社會權貴，保護弱勢族群的利益與人權。但是，現在台灣的媒體都被政黨操控，用來給百姓洗腦，支持特定政客，沒有教育正確的法治觀念，也沒有教育百姓藝術、體育、科學方面的知識。
16. 因此，媒體主管也成為一種政客，也成為一種權貴，與政黨聯手詐騙百姓，成為詐騙集團的共犯。台灣當然還不是民主國家。
17. 各行政機關要通過國際ISO認證，這不是政見，而是每一個行政主管應盡的本分，台灣的行政院各部會主管，都不知道自己的本分在哪裡，都沒有人有志氣，行政效率要超過新加坡，因此是一群庸才。在庸才充斥的行政單位，怎麼可能是民主國家？民主國家，一定是讓有能力的人有權力，沒有能力的人權力比較小。
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