政府至少要宣示明確時程

鄭瑞城政績40

【林志成／中國時報2009.07.11摘要】前教育部長、中國醫藥大學校長黃榮村強調，國內高中職容量，足夠讓所有國中畢業生都可以入學，達成推動十二年國教基本條件。要做十二年國教雖有很多困難，但政府至少要宣示一個明確的目標時程，如果這點都沒有，不用奢望十二年國教有「水到渠成」一天。

黃榮村說，過去不管是總統府或行政院要推一項政策，從來都沒有說百分百都準備好了才去做，只要基本條件有了，就可以宣示開始進行。十二年國教的基本精神是，讓國中畢業生遍地都有高中職可念，而且幾乎沒有限制，最好不用採計國中在校表現。

過去廿多年來，每任教育部長都想推十二年國教，這幾乎已變成教育部的信仰，只是沒有一任部長可以搞定。「進行學校間的等化，是推十二年國教很重要的一件事。」黃榮村表示，要讓高中職社區化，並拉近公私立高中職學費差距，國中畢業生才會想就近入學、讀住家附近任一學校都可以，這樣十二年國教才會成功。

學區該如何劃分，一直是十二年國教最大困難。黃榮村表示，十二年國教應依學區入學，但學區不能太大、也不宜太小。他舉例，如果以北北基這麼大的範圍畫一學區，沒有意義。基隆人願意到台北讀高中職，但台北人不見得願意跑到基隆去。

「在明星高中裡面，到底是老師好？還是學生好？」黃榮村提醒，許多家長認為進明星高中是邁向一流大學的跳板，所以拚命要讓他們小孩進明星高中。但任何人讀明星高中後都可以進一流大學嗎？如果教育部能將每所高中弄得一樣好，程度不錯學生，讀完社區高中以後同樣能進台大，那國中畢業生就不需要去擠明星高中了。

李鈞震：

1、12年國教方向，是對的；但是，重點是要確實達成「五育均衡並重」的教育目的。

2、各級學校，都應該要有充足的體育課，每一個學生都應該都有機會，參加一種球隊；每一個學生都應該接受足夠、嚴謹的美術訓練；每一個學生，都應該參與公益組織；每一個學生，都應該學會一種樂器。這是政府的責任。

3、沒有五育均衡的教育，學生只會死背書，或自暴自棄，無法發現自我的潛力，無法實現自我，無法清楚了解自己的優缺點；同時文化產業、運動產業、藝術工藝產業都無法成功。

4、沒有五育均衡的教育，功課好的學生，雖然可以讀好大學，但是生活乏味、生活品味差，沒有審美觀，沒有欣賞藝術的能力，休閒生活就會變得很低級。

5、政府，應該對各種體育運動有分級證照考試，對各種藝術表演，也要有分級考試，就像英語檢定考試一樣。

6、各大學錄取高中生，應該明確的標示五育的錄取分數；各大企業選拔人才，也要注意五育並重；公務人員考試，也要注意五育並重。

7、德育很難訓練？所有高尚品德的人，都是在學習艱困的事物上，接受老師教導、努力不懈，這個過程才會鍛鍊出恆心毅力、勝不驕敗不餒、刻苦耐勞等等品德。

8、沒有五育均衡的教育，學校只會變成注重天生記憶力好的學生，自然會忽略對刻苦向學的學生的輔導。結果，許多學生失去鬥志、自暴自棄、沒有挑戰困難的毅力。

9、而記憶力好的學生，會被誤認為是好學生、品學兼優，實際上這群功課好的學生，多數缺乏抗壓力，缺少磨練，容易得公主病，靠天賦而輕鬆獲得光環，很難大器晚成。

10、品德，一定是從艱困的環境中，選擇真善美的道路，掙脫出來；沒有嚴格的磨練，不可能訓練出好品德。沒有五育均衡的教育，就只變成圖利權貴子弟，壓抑一般學生的機制，社會因此更加不公平。

11、 要求學生要五育並重，並不困難，學生的可塑性很高，學校教什麼，學生就學什麼；但是，要求老師、校長、教育部長要五育均衡，這就非常地困難，比割肉還痛苦，全國的家長一定不敢否認！